●「作文・順を追って書く」

１，	教科書の56ページを開けてください。「できるようになったこと」というページです。 最初の文章を読んでみるね。 「二年生になってから、出来るようになったことに、どんなことがありますか。はじめて出来たときには、どんな気持ちがしましたか。 こうじくんは、家の人に知らせるつもりで、作文に書きました」 「家の人に知らせるつもりで」とあるけど、これはどういうことかというと、あんまりかたくならずに、家の人に話すつもりで、文を書いてみましょう・・・ということね。 もっと優しく言うと、よーく知っている人に「手紙」を書くつもりでもいい・・ということです。 ただし、「元気ですか」なんて挨拶は書かないのね。
		２，	うーん、二年生になって出来るようになったことかあ、 いっぱいあるようなきもするけど、改めて聞かれると何があるかなあ・・なんて考えちゃうかもしれないね。 じゃ、まず教科書の57ページに出ている「浩二君の作文」、その例から読んでいきましょう。 こうじくんは、「二年生になって、コマを回せるようになった」らしいです。 （テープでは朗読が流れます） ふーん、なるほど、そういうことかあ・・ってわかった？。 これはねえ、順を追って説明をしていく文章の例ね。 最初は「ふれあい学習がありました」という文で始まっています。 独楽回しを選んだんだけど、なかなかうまく回りません。やめようとしたら、「もうすこしじゃけい」と励まされて、もう一回やったら、今度はうまく回りました。おじいさんもほめてくれました。 今度はお父さんとやってみたいな・・・・・・って言う具合に、作文の中で、時間がちょっとづつ経っているの、わかる？。 そこがわかったらもう大丈夫です。時間をおって書いていく・・・っていうのはそういうことね。そうすると、君の書く作文も。今までとはひと味違った物になる・・というわけです。
３，	せっかくです。挑戦してみましょう。 教科書では「出来ることになったものを探せ」ということになってますが、書くことは何でもかまわないと思うの。自由に考えてみてください。 ただ、なにか時間がかかったこと、一年でもいいし、一時間でもいいです、何かを始めて、それが終わるまで、それを作文にします。 「掃除とか宿題とか、忘れ物をしなくなったとか、そういうことでもいいよね。 じゃ、書く内容が決まったら、早速原稿用紙を取り出して・・・・あ、ちょっと待って。 いきなり書き出すときっと失敗するよ。「作文」を書くには下書きがやっぱりいるよね。 さあ、その下書きですが、おうちの人からメモ用紙を５・６枚もらってください。それを使って下書きをします。 一枚目の用紙に、それを始めたきっかけを書きます。 「独楽回し」の話を例にすると、「ふれあい学習があった」ということね。 たとえば、「友達がやっていて面白そうだった」とか、「今年のはじめに買ってもらった」とか、そういうことになると思います。みじかく書いとくのね。 じゃ、２枚目の用紙に行きます。一枚目の用紙がいっぱいになってなくても、かまわず２枚目にうつります。 ２枚目には、それがどんなもので、どんなことが出来るか、何をするものか、その説明を書いておきましょう。
		４．	そして、３枚目には最初にやったときのことを書きます。「うまくいった」とか「失敗した」とか、そういうことね。 できれば感想も書いておきましょう。「もう二度とやだと思った」とか「これなら簡単」とか、そういうことね。 そして４枚目からは、「すこしづつ出来るようになった」とか、「何度も繰り返した」とか、「一ヶ月かかってやっとできた」とか、時間が経つにつれてなにか変わっていったことを書きます。 そして最後の紙には、やってみてどう思ったか、こんどはどうしようと思うか、「誰かにほめられてうれしかった」とか、感想を書いておきます。 さあ、全部メモ用紙がかけたら、書き残したことはないか、チェックしましょう。それから作文のタイトルを考えましょう。 これでよし！ということになったら、ようやく作文を書き出します。メモ用紙（下書き）の順番に沿って書いていきます。 なんだか面倒に思うかもしれないけど、このメモ用紙を使うやり方は、実はとっても便利です。 それに「よい作文」をかく早道ですから、是非やってみてください。 そうそう、言い忘れたけど、家の人に伝えるように書くこと、それに○や点、人がしゃべったことを表す「かぎかっこ」、行を変えたら一字升目を下げて書くこと。そういったことにも注意してね。